Мы используем файлы cookie, чтобы обеспечивать корректную работу и делать ваш визит удобнее. Политика конфиденциальности
Хорошо
Екатерина Потемкина
Работала с подростками в различных кризисных ситуациях, от сомнений в себе до разочарования в жизни. Научилась не спешить с выводами и видеть за внешним благополучием то, что действительно происходит.
Свяжитесь со специалистом напрямую, чтобы уточнить возможность начать работу и договориться о первой встрече.
Мой личный опыт в подростковом возрасте повлиял на выбор работы. Мне важно быть тем, кто поддержит человека между детством и взрослостью — и при этом остаётся взрослым, с которым можно конфиденциально обсудить всё что угодно.
В студенчестве я была волонтёром и работала с подростками в лагерях, школах и приютах по принципу «равный равному» — это научило не спешить с выводами и верить в силу самих подростков. Позже несколько лет проработала на кризисной линии психологической помощи подросткам.
Про меня говорят, что со мной можно говорить обо всём свободно, не боясь оценок, и что я вдохновляю.
Особый опыт
Подростки с СДВГ., Эмиграция и адаптация после переезда.
Опыт работы с диагностированным СДВГ не очень большой — направляю работу на психопросвещение подростка и родителей, снижение конфликтов и неадекватных ожиданий, развитие коммуникативных навыков. С подростками в эмиграции чаще работаю с широким диапазоном чувств — страхом, одиночеством, тревогой, обидой. Заметила, что в эмиграции те же проблемы, что и дома, только усугублённые языковым барьером, социальной изоляцией и поглощённостью родителей бытом.
feeds:textarea9
Основной подход
КПТ — когнитивно-поведенческая терапия
Дополнительный подход
Гештальт-терапия, Экзистенциальная терапия, Системная семейная терапия, Гуманистический подход
Как это выглядит на практике
Во время работы мы исследуем с подростком ситуации, которые вызывают нежелательные реакции (например сильную тревогу, страх, импульсивные поступки и реакции), его чувства, его интерпретацию ситуации, мотивы, потребности, ценности, как это всё взаимосвязано, разделяем на что подросток может повлиять, а на что не может, проверяем интерпретации на соответствие реальности, ищем альтернативные способы реакций, моделируем ситуации, пробуем выбранные способы, анализируем результаты, ставим цели на поведение между сессиями
С чем работаю
Ребёнок замкнулся, перестал общаться., Постоянные конфликты дома., Не хочет учиться, потерял интерес., Сильная тревога, страхи., Агрессия, вспышки злости., Грусть, подавленность, частые слёзы., Самоповреждение, селфхарм., Буллинг, травля в школе., Трудности с друзьями, одиночество., Не получается выстроить контакт с ребёнком., Развод или семейный кризис., Психологическая помощь родителю.
С чем не работаю
Активная зависимость от психоактивных веществ., Игровая или интернет-зависимость., Острые психотические состояния., Расстройства пищевого поведения., Психиатрические диагнозы без сопровождения психиатра., Высокий суицидальный риск без медицинского сопровождения., РАС, СДВГ и другие нейроотличия.
Санкт-Петербургский государственный университет
Специальность «Психология»
Институт психотерапии и медицинской психологии им. Карвасарского