Мы используем файлы cookie, чтобы обеспечивать корректную работу и делать ваш визит удобнее. Политика конфиденциальности
Глафира Афонина
Работала нейропсихологом в интернате для детей с тяжёлыми нарушениями развития. Особенно ценю доверие и командную работу.
Свяжитесь со специалистом напрямую, чтобы уточнить возможность начать работу и договориться о первой встрече.
+7 904 804-30-43
(есть в MAX)
Онлайн встречи
6000
₽
Очные встречи
6000
₽
Москва
Длительность
55 минут
Возраст подростка
От 10 лет
Опыт
9 лет
Ознакомительная встреча
Первичная консультация только с родителем для сбора анамнеза и согласования плана терапевтического вмешательства — 10000. Рекомендуется при кризисных состояниях, клинических диагнозов, возраст младше 14.
Приблизительное время до 60 мин, но может быть увеличено до 90 минут без увеличения стоимости.
Приблизительное время до 60 мин, но может быть увеличено до 90 минут без увеличения стоимости.
Коротко о работе
Обо мне
Мой путь определила практика на 4 курсе в детском интернате — я увидела, что адаптационный потенциал детей безграничен, если рядом есть взрослые, которые верят в их успех. Те подростки выросли и до сих пор поздравляют меня с днём рождения.
Работала нейропсихологом с детьми с тяжёлыми нарушениями развития — этот опыт научил выстраивать индивидуальный подход и верить в результат, когда есть доверие и команда «ребёнок+родитель+специалист». Не знаю, как правильно прожить эту жизнь за них, но буду рядом, чтобы у них было место подумать и расслабиться.
Работала нейропсихологом с детьми с тяжёлыми нарушениями развития — этот опыт научил выстраивать индивидуальный подход и верить в результат, когда есть доверие и команда «ребёнок+родитель+специалист». Не знаю, как правильно прожить эту жизнь за них, но буду рядом, чтобы у них было место подумать и расслабиться.
Особый опыт
Подростки с СДВГ., Подростки с РАС., Другие нейроотличия.
Специализируюсь на работе с нейроотличиями, ОВЗ и инвалидностью уже более 15 лет. Помогаю подростком составить инструкцию к себе, своим мыслям, телу и ощущениям. Наладить отношения с близкими, друзьями, коллегами. Справляться трудностями и действовать из ценностей.
Основной подход
ACT — терапия принятия и ответственности
Дополнительный подход
ДБТ — диалектическая поведенческая терапия, MBT (терапия основанная на ментализации)
Как это выглядит на практике
Я работаю в контекстуально-поведенческих подходах, где очень важна терапевтическая позиция незнания и любопытства. Чаще всего это или спокойный разговор про что-то очень близкое к сегодняшнему дню: вчерашний конфликт, ссору с родителями, неловкость в школе, обиду на друга, который учит держать в голове сразу несколько вещей: факт (что реально было сказано), чувства, предположения про другого, и то, что эти предположения могут быть не точными, и то как это все влияет на поведение. Или больше с упором на анализ поведения (наблюдение за мыслями, в каком контексте они появляются, и как это проявляется в действии, какую функцию выполняет), и как это все связанно с личными ценностями.
С чем работаю
Ребёнок замкнулся, перестал общаться., Постоянные конфликты дома., Сильная тревога, страхи., Агрессия, вспышки злости., Грусть, подавленность, частые слёзы., Проблемы с едой., Самоповреждение, селфхарм., Трудности с друзьями, одиночество., Психологическая помощь родителю.
С чем не работаю
Активная зависимость от психоактивных веществ., Психиатрические диагнозы без сопровождения психиатра., Высокий суицидальный риск без медицинского сопровождения.
Челябинский государственный университет
Клиническая психология, детская нейропсихология
Образование